你的教育打开方式对吗?别让孩子输在终点

时间:2016-08-22 来源:久久健康网

[摘要]

说起中国的教育方式,大家都知道是应试教育,在不能改变现行教育大环境的情况下,何不从改变离我们较近的家庭教育方式入手呢?那么我们的家庭教育方式容易出现哪些误区呢?

  一、溺爱+包办 孩子动手能力差

  为了能让孩子安心学习,专心读书,家长包办了孩子所有力所能及的劳动,甚至饭来张口、衣来伸手,对孩子百依百顺,满足孩子所有的不当要求,但这种做法的背后,往往让孩子认为理所应当,让孩子更加自私和任性。

  下面来看看美国孩子的家务清单,也许会对你有所启发。

  9-24个月:可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

  2-3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱, 或当家长请求帮助时帮忙拿取东西,帮妈妈把衣服挂上衣架,使用马桶,刷牙,浇花(父母给孩子适量的水)晚上睡前整理自己的玩具。

  3-4岁:更好地使用马桶,洗手,更仔细地刷牙,认真地浇花,收拾自己的玩具,喂宠物,到大门口取回地上的报纸,睡前帮妈妈铺床,如拿枕头、被子等,饭后自己把盘碗放到厨房水池里,帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜,把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

  4-5岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能独立到信箱里取回信件,自己铺床准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始,慢慢让孩子帮忙摆盘子),饭后把脏的餐具放回厨房,把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服),自己准备第二天要穿的衣服。

  5-6岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能帮忙擦桌子铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走,并拿来干净的床单开始),自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西),收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。

  6-7岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间。

  7-12岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能做简单的饭帮忙洗车,吸地,擦地,清理洗手间、厕所扫树叶,扫雪会用洗衣机和烘干机,把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。

  所以美国家庭更注重孩子自理能力的培养,从小对孩子进行劳动训练,培养孩子独立自谋能力,让孩子生成一双勤劳之手。而美国学校更注重的是培养学生运用知识解决问题的能力,作业完成得怎么样完全取决于学生的阅读量。

  二、揠苗助长 灌输与其年龄不相符的知识

  许多家长担心孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前的知识储备。实际上,人生就像跑马拉松,长跑的要诀是保存实力,和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与孩子的年龄不相符的知识,孩子没有生活经验,对知识的感悟不会深刻,不但没有共鸣感,甚至会厌恶。过早的爆发能量,反而造成孩子后劲不足,容易输在终点。衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。

  只有8200万人口的德国人却分享了世界上一半的诺贝尔奖,而德国人的教育方式却故意让孩子输在起跑线上,这不禁给了我们一些启示:

  1、德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起。

  2、德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动。

  3、英语3年级才开始学习。

  4、小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高。

  5、没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生。

  6、重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年。

  所以为什么德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是不过早过度开发儿童智力。

  那么世界上其他国家的教育方式是什么样的呢?

  法国:教孩子学会等待

  尊重他人是法国家庭教育的一个基本点,学会等待便是其中一个重要内容。父母从小就会有意识地培养孩子形成这种习惯:并非你提什么要求都可以立马得到满足。例如,孩子一哭,中国父母通常会立刻将孩子抱起来哄。法国父母通常觉得这是一件再正常不过的事,只要哭声不异常,一般都不去理会。几次下来,小孩子在潜意识中就会明白,把哭当成“要挟工具”无效。

  英国:把餐桌当成课堂

  作为绅士国度,英国家庭很重视“餐桌教育”。餐前的举手投足是每天要重复的事,他们认为,如果在这些细节上都做不到有教养,别的方面就更难教育了。父母要求孩子,不要在吃饭时发出不雅的声音。不要边说话边喝汤,不要在吃饭时要求喝饮料。一些年幼的孩子这样做了或是提了要求,都会被父母严厉制止。时间长了,孩子们就习惯了这些规矩。另外,英国人在用餐时间,就是坐在餐桌边吃饭,谁都不可以打开电视机或看平板电脑,为人父母首先要做到这一点。

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  日本:公共场所控制情绪

  日本家庭教育孩子“内外有别”,指的是对家庭和公共场合要区别对待。在家庭里,小孩子可以完全放开,因为身边都是父母等可以接受你的亲人,而公共场合周围都是“别人”,没有接受你所有表现的义务。所以必须对自己的言行表现有所收敛和控制,表现出好的一面才不会给别人添麻烦、惹人厌恶。这是日本家长教育孩子公共场合言行的基础理论。

  看了其他国家的教育孩子的方式,是否应该反省一下自己的教育方式呢?所以教育孩子应遵循以下这几个原则:1)给孩子随性玩耍的时间,不要把生活安排得太有规则,程式化的东西孩子不一定会遵守,甚至会感到厌恶而产生逆反心理。2)鼓励孩子多到室外活动,这样既可以舒缓压力,又能增强免疫力,不至于在关键时刻生病。3)用心聆听孩子的感受,看到他们的情绪,多与孩子沟通,特别是在学习上,不要总是凭自己的主观意识让孩子学这学那。4)给孩子表演的舞台,发掘他们的天赋,在人生这一场戏上,你不能规定自己的孩子一定要扮演一个什么样的角色,精彩与否,都要给他们表现的机会。

  让我们重新审视自己的教育,看看国外的教育方法是否值得我们借鉴,给孩子重新定义“起跑线”,教会孩子基本的社会常识,培养孩子的动手能力,保护孩子的情感胚胎,培养孩子的情商和领导能力才是家长真正应该做的。

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